教师发展与中外融合 | 天津奥宇哈珀马奉彤校长参访北京大学SOMIS校友校，解锁教师培养新范式

本月，以「教师发展与中外融合」为核心的北大SOMIS活动持续推进。天津奥宇哈珀学校马奉彤校长一行走进成都外国语学校、成都市郫都区西川汇锦都学校还有成都市第二中学，深度探寻三所学校的教师培养精髓，为哈珀教师发展体系建设汲取宝贵经验。

马校长一行率先抵达成都外国语学校，沉浸式探寻教师发展的创新路径。在成外的课堂观摩与经验交流中，「保护教师创造力」的评价智慧给马校长留下了深刻印象。

成外始终秉持「教师是用来生长，而非单纯使用」的理念。在日常教学管理中，学校充分给予教师课程自主权，打破单一的学生打分评价模式，转而以专业、细致的课堂观察为核心，全面评估教师的教学能力与专业水平。

交流中，成外强调“重质量更重增值”的办学思路，以“懂学生、懂评估、懂课程设计”为教师招聘标准，推动教师从“任务执行者”向“课程创造者”转变，用专业尊重与发展空间，激活成熟教师的创新力与专业尊严。

这种评价方式，不仅守护了教师的教学创新热情，更让成熟教师能够在专业自主的空间里，大胆探索教学新模式、新方法，实现教学能力的高阶突破，为中外融合教育的落地注入了源源不断的活力。

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接下来，走进成都市郫都区西川汇锦都学校，深入了解该校严苛而系统的教师培养体系。西川汇锦都学校用行动诠释着「教师要达标，不能放任成长」的教育理念。

学校详细分享了四级教师成长闭环：过关课 — 子云杯赛课 — 墨池献课 — 灵动生命课，以风暴式听课、集中诊断、高频磨课助力教师快长；通过一学期175次多层级质量分析会实现高密度教学追踪；以学生+家长双满意度问卷、师德量化考核为抓手，用数据说话，全方位规范教师的教学行为与服务品质。

针对新教师，学校搭建了系统化的成长阶梯，通过严格的培训、考核与实践锻炼，帮助新教师快速夯实教学基本功，完成从新手到合格教师的蜕变，为教师队伍的专业发展奠定了坚实基础。

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在成都市第二中学（科技中学）这所科技教育新示范学校，马奉彤校长聚焦教育强国与国际理解共生，深度研学该校课程、研学与科技教育的融合实践。

学校立足“四力六好”核心素养 —— 蓬勃生命力、灵动创新力、坚韧适应力、从容自洽力，让国际教育真正扎根本土，不做简单课程嫁接；坚持多年系统化深度研学，把课堂开进企业、高校、博物馆与大自然，构建完整实践课程闭环。

以院士引领、科学家带教、AI进推进科技教育，坚守“简洁的代码可以复制，但天真的灵魂无法粘贴”的教育本真，在科技赋能中守护学生纯粹的好奇与人文初心，实现科技与人文共生。

三所学校的实践，为我们带来了全新的思考。未来，哈珀将融合几所学校的先进经验，结合自身办学实际，探索更适合哈珀教师的成长路径，让每一位哈珀教师都能在规范中成长，在创新中突破，助力学校中外融合教育高质量发展。

（成都外国语学校 · 合影留念）