平凡的日子也能绽放不凡的成长|青苗中加国际部12年级陆子龙专访

在这里,教育不仅是知识的传递,更是一场关于自我探索与蜕变的旅程。今天,我们走进12年级学生陆子龙的世界,聆听他的故事,感受这里如何以个性化的支持与多元的平台,帮助每一位学生找到自己的成长节奏。

“班主任的陪伴,让我不孤单”
Q:入校时,谁对你的帮助*大?
“我的班主任。”陆子龙毫不犹豫地回答,“从普高转入国际路线,我曾担心自己格格不入。但班主任主动带我去食堂吃饭,周末还组织班级郊游。有次我数学跟不上,她课后单独帮我梳理知识点,甚至借给我英文原版教材提前预习。”

导师制度
学业+生活
双向关怀


模拟联合国辩论

青苗中加国际部的一对一导师制度,注重“学业+生活”的双向关怀。每位新生入学时,班主任会制定个性化的融入计划,从语言适应到课程衔接,从社团推荐到心理疏导,确保学生平稳过渡。正如陆子龙所说:“她让我明白,国际教育不是冷冰冰的‘放养’,而是有温度的陪伴。”
篮球赛输给“一人战队”他悟出人生哲理
Q:你的爱好曾带来哪些意外收获?
“一场篮球赛改变了我的思维。”陆子龙笑道,“我们队配合默契却止步亚军,而冠军队伍仅靠一位‘得分王’横扫全场。那一刻我突然意识到,努力固然重要,但选择正确的赛道和策略,才能事半功倍。”

课外活动不仅是兴趣的培养场,更是思维的训练营。从模拟联合国到商业竞赛,从艺术展演到科技项目,学校鼓励学生在实践中验证理论,在挫折中重构认知。“我们想让学生明白,世界没有标准答案,但每一次尝试都是成长的阶梯。”
三个关键词背后:平凡中的蜕变
Q:用三个词总结你的高中生活?
“普通、多彩、进化。”陆子龙的答案耐人寻味,“国际部的生活没有想象中‘高大上’,我们依然要熬夜写论文、赶DDL;但这里又充满惊喜——在敦煌研学中讨论壁画保护,在子结构……最重要的是,我学会了用自信取代怯懦。”

青苗中加国际部的教育哲学,正是将“平凡”与“非凡”巧妙融合。课程设置既夯实学术基础,又通过跨学科项目、国际交流等活动拓宽视野。学生从腼腆到侃侃而谈,这种蜕变源于学校提供的‘安全试错空间’——无论是课堂辩论还是社团路演,勇敢表达永远被鼓励。

物理课“颠覆认知”当爱因斯坦走进课堂
Q:哪次课堂经历让你突破思维局限?
“学狭义相对论时,我差点‘烧坏CPU’!”陆子龙比划着笑道,“老师让我们分组设计思想实验:如果以光速飞行,时间会怎样变化?我们争论到下课铃响,最后他播放了霍金的纪录片,说‘科学的价值不在于答案,而在于提问的勇气’。”
在这里,课堂不是单向灌输,而是思维的冒险。“问题导向式教学”将深奥理论转化为可触摸的探索。学生通过实验、辩论甚至艺术创作理解知识,正如陆子龙感叹:“从前我觉得物理是公式堆砌,现在它成了理解世界的语言。”

给学弟妹的真心话:别被“轻松”迷惑
Q:有什么心里话想跟学弟学妹们说?
“OSSD课程灵活性高,但千万别!”陆子龙语气郑重,“我曾因作业量少而松懈,直到参加多伦多大学的夏校,被教授布置的50页文献综述‘暴击’。现在我会主动选修AP课程,用课余时间参与科研项目——国际部的资源就在那里,关键看你是否主动把握。”
青苗中加国际部的“弹性学习体系”,为学生提供自由探索的空间,但也强调自主规划的重要性。我们从9年级就引入生涯规划课,帮助学生将‘兴趣’转化为‘能力’,让每一份轻松背后都有扎实的积淀。”
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教育不是装满水桶
而是点燃火焰
在陆子龙的故事里,青苗中加国际部不是“流水线式”教育的代名词,而是一个允许慢热、包容试错、激发潜能的成长生态。这里有关注个体的温度,有超越课本的广度,更有启迪思维的深度。
如果你也渴望在包容中突破,在探索中蜕变,青苗中加国际部的大门永远为你敞开——因为每一个平凡的少年,都值得拥有不平凡的可能。
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